青少年在“性教育”中真正希望得到的是什么？

投稿用户 • 2022年12月6日 pm3:05 • 两性生活 • 阅读 237

研究表明，父母和处于青春期的孩子。交流和讨论性知识有助于改善青少年的身心健康。

对于青少年来说，在这个阶段，男孩和女孩会对身体的第二个特征产生自然的生理反应，如好奇和不安，并渴望了解与性相关的知识，以满足他们的好奇心。

因此，“性教育尤其重要。一方面，仍处于发育阶段的儿童应了解与性相关的安全问题。此外，成年人在儿童性发育阶段也应发挥积极的指导作用。

当父母选择保持沉默，不在孩子的性发展和逐渐社会化阶段发挥积极重要的作用时，孩子会选择其他方式获取有效的信息——并非所有的选择都是有益的。

在一项以性自我发展为主题的研究中，参与者报告了除父母以外的性知识来源。这些来源包括朋友，但双方都处于相似的年龄阶层，因此性知识体系被认定为薄弱；学校有相关教育，但不全面，更注重生理知识，存在不能满足青少年好奇心的问题；书籍、杂志、网络等方式，存在较强的不可控性问题。

因此，父母不仅要在孩子的性发育阶段发挥重要的积极作用。同时，我们还需要弄清楚和知道青少年需要获得什么相关知识。

▲ 性教育尤为重要。仍处于发育阶段的儿童应了解与性相关的安全问题。

最近，由38名大学生组成的社会焦点小组对亲子性知识交流进行了调查和研究。研究样本显示，50%的参与者是女性。参与者表示，他们不经常与父母就性问题交流，通常主要是家长的询问和教育，也没有深入讨论和交流。

对话中提到的大量内容主要是禁止或延迟性行为的发生，以及注意保护和安全措施。然而，在谈话中缺乏关于性需求、性满足等相关方面的坦率讨论。

此外，参与者指出，与父母沟通的各种形式包括：

封闭式交流

最常见的沟通形式主要表现为频率低、时间短、没有其他年轻人参与，缺乏有用信息。

开放式沟通

它是最不常见的沟通形式，更多地体现在互相讨论、接受知识和输出观点的互惠讨论形式上。

缺乏式交流

参与者将其描述为一种没有学到任何东西的交流形式。

尴尬的交流

没有办法自然讨论，尴尬也被认为是青少年不想参与亲子性知识交流的重要原因。

恐吓策略

利用恐惧让孩子避免性行为，影响孩子的性价值观。

对此，研究人员提出了改善亲子性教育沟通方式的建议。首先，父母应该对孩子的性历史更加开放和支持。此外，孩子们与同性父母交谈更舒适，男孩与父亲交谈，女孩与母亲交谈可能有助于避免尴尬的交流。

调查中的女性参与者表示，倾听和学习对与父母分享个人经历有帮助的决策过程。父母的恐吓策略是无效的，不仅被认定为不足，还会破坏对话，降低双方的信任。

讨论结束后，参与者表示希望在青春期早期交流亲子性知识，如中学，青少年的性知识开始呈指数级增长。

最后，在一个开放、信任和支持的环境中与交流和讨论，可以增加儿童对性健康等方向的关注，加深与性相关的决策能力，防止危险的性行为的发生。

父母和孩子孩子来说，这可能不是一个舒适的交流话题，但只有通过互惠互利的交流考虑青少年的需要，我们才能保持一个更负责任、更有利的成长环境。

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青少年在“性教育”中真正希望得到的是什么？

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